物质的性质与用途

化学 | 9年级

本课时学习「物质的性质与用途」,属九年级上册 第1单元 走进化学世界,侧重物质的性质与应用领域的核心知识与方法。

这一页讲的是九年级上册 第1单元 走进化学世界 · 物质的性质与用途里的「物质的性质与用途」,教材要求做到:能说出「物质的性质与用途」的基本内容与关键实验现象。它不是凭空出现的——要先会「丰富多彩的物质世界」,这一页才读得顺。学完之后,它会直接支撑「化学通过实验研究物质」。下面配了 8 道诊断题,其中基础 3 道、进阶 5 道,答案与解析全部公开;先自己做一遍,再对照解析找断点。

掌握标准

先修关系

先修 · 学这页之前先会丰富多彩的物质世界本知识点物质的性质与用途后续 · 学完接着学化学通过实验研究物质

箭头从「先修」指向「本知识点」,再指向「后续」;点节点可跳到对应页面。

诊断题(共 8 道,答案与解析全公开)

第 1 题 基础

下列物质的用途中,主要利用其物理性质的是( )。

  1. 氮气充入食品包装袋作保护气
  2. 铜丝用作输电导线
  3. 天然气用作家庭燃料
  4. 熟石灰用于改良酸性土壤
看答案与解析

答案:B

解析:物理性质是不需要通过化学变化就能表现出来的性质,导电性正属于此类,铜丝作导线只利用其导电能力,故选 B。氮气的稳定性、天然气的可燃性、熟石灰的碱性,都必须在化学变化中才能表现出来,属于化学性质,故其余三项不符。

第 2 题 进阶

下列关于物质性质与用途关系的说法,正确的是( )。

  1. 物质的用途由性质决定,性质相同的物质用途一定相同
  2. 汽油具有可燃性,因此可用作燃料
  3. 铝的密度较小,所以常用于制作炊具
  4. 石墨质地柔软,所以常用作电极
看答案与解析

答案:B

解析:物质的用途由其性质决定,汽油可燃,燃烧放热,故可作燃料,B 正确。性质相同而用途未必相同,如石墨与金刚石都由碳元素组成却用途迥异,A 错;铝制炊具利用的是导热性而非密度小,C 错;石墨作电极利用的是导电性而非质软,D 错。故选 B。

第 3 题 挑战

干冰是固态二氧化碳,升华时吸收大量热,常用于冷藏食品;二氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧,常用于灭火。下列推断正确的是( )。

  1. 干冰用于冷藏食品,利用的是二氧化碳的化学性质
  2. 二氧化碳用于灭火,只利用了它的物理性质
  3. 干冰升华属于物理变化,其制冷用途与二氧化碳的化学性质无关
  4. 干冰与二氧化碳是两种物质,因此二者的化学性质不同
看答案与解析

答案:C

解析:干冰升华是状态改变,没有生成新物质,属于物理变化,所以其制冷用途利用的是升华吸热这一物理性质,与化学性质无关,C 正确。A 错在把物理性质说成化学性质;二氧化碳灭火既利用密度比空气大(物理性质),又利用不燃烧不支持燃烧(化学性质),B 说只利用物理性质不全面;干冰与二氧化碳只是状态不同,属同一种物质,化学性质相同,D 错。故选 C。

第 4 题 基础

物质在化学变化中表现出来的性质叫做____,如物质的可燃性、腐蚀性、毒性等。

看答案与解析

答案:化学性质

解析:本题考查物质性质的分类。物质的性质分为物理性质和化学性质两大类,判断依据是是否需要通过化学变化表现出来:可燃性、腐蚀性、毒性都必须在一定条件下发生化学变化时才显现,故属于化学性质;而颜色、气味、密度、硬度等无需化学变化即可表现,属于物理性质。依据是教材对化学性质的定义。

第 5 题 进阶

物质的用途是由它们的____决定的;例如铝具有良好的____,常用于制作炊具。

看答案与解析

答案:性质;导热性

解析:物质的用途由其性质决定,铝能作炊具,是因为铝能把热量较快地传给食物,即具有良好的导热性,而导热性不需要通过化学变化表现出来,属于物理性质。第一空填性质,第二空填导热性,两空共同体现了性质与用途的对应关系。

第 6 题 进阶

请各举一个利用物质物理性质和利用物质化学性质的用途实例,并说明判断的理由。

看答案与解析

答案:利用物理性质:铜具有导电性,可用作输电导线,石墨具有导电性,可用作电极;利用化学性质:汽油具有可燃性,可用作燃料,氮气化学性质不活泼,可用作食品保护气;判断理由:用途所依据的性质若不需要通过化学变化就能表现出来,即为物理性质,若必须在化学变化中表现出来,即为化学性质。

解析:解答的关键是先分清性质类型,再回到用途上找对应。导电、导热、密度、硬度、状态等无需化学变化即可表现,属物理性质,因此铜作导线、铝作炊具都用物理性质;可燃性、稳定性、腐蚀性、毒性、酸碱性等必须在化学变化中表现,属化学性质,因此汽油作燃料、氮气作保护气都用化学性质。这说明物质的用途由其性质决定,用途也能反过来反映物质的性质。

第 7 题 挑战

食品包装袋中常充入氮气作保护气,而不用氧气。请从物质性质与用途的关系角度说明理由。

看答案与解析

答案:氮气的化学性质不活泼,常温下不易与其他物质发生反应,充入袋内可排走氧气,防止食品被氧化而变质;氧气的化学性质比较活泼,能支持呼吸并参与氧化反应,若充入氧气会加快食品中成分的氧化,使食品变质;可见选择包装气体时必须依据气体的化学性质,物质的用途由其性质决定。

解析:分析此类问题要抓住性质决定用途这条主线。氮气与氧气的差别不在颜色、密度等物理性质,而在化学性质是否活泼:氮气稳定,故可隔绝氧气起保护作用;氧气活泼,反而促使食品氧化。若只答氮气无毒、无色,则没有说明为什么能防腐,属答非所问。结论是用途由性质决定,性质不同则用途不同。

第 8 题 基础

酒精的密度为 0.8 g/cm3,密度属于酒精的物理性质。某实验需要量取 160 g 酒精,用量筒量取时应取用的体积是多少毫升?

看答案与解析

答案:200

解析:由密度公式变形得体积等于质量除以密度,即 160 g 除以 0.8 g/cm3 等于 200 cm3,而 1 cm3 等于 1 mL,故应量取 200 mL 酒精。密度是物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质,属于物理性质,本题正是利用物理性质解决取用问题。

课标对应

…通过具体的实验活动初步形成化学实验探究的一般思路与方法,知道围绕实验目的确定实验原理,选择实验仪器,组装实验装置,设计实验步又,实施实验并完成实验记录,基于实验事实得出结论。通过具体的化学实验探究活动,学习研究物质性质,探究物质组成和反应规律,进行物质分离、检验和制备等不同类型化学实验探究活动的一般思路与基本方法;学习控制变量和对比实验的实验设计方法。通过化学科学发展历程中的经典实验,学习和体会化学家进行科学探究的智慧和方法,理解科学探究的本质。…

《课程标准》原文节选(che-2022:1.3)

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