丰富多彩的物质世界

化学 | 9年级

本课时学习「丰富多彩的物质世界」,属九年级上册 第1单元 走进化学世界,侧重物质的性质与应用领域的核心知识与方法。

这一页讲的是九年级上册 第1单元 走进化学世界 · 丰富多彩的物质世界里的「丰富多彩的物质世界」,教材要求做到:能说出「丰富多彩的物质世界」的基本内容与关键实验现象。学完之后,它会直接支撑「物质的性质与用途」。下面配了 8 道诊断题,其中基础 3 道、进阶 5 道,答案与解析全部公开;先自己做一遍,再对照解析找断点。

掌握标准

先修关系

先修 · 学这页之前先会起点 · 没有更早的先修本知识点丰富多彩的物质世界后续 · 学完接着学物质的性质与用途

箭头从「先修」指向「本知识点」,再指向「后续」;点节点可跳到对应页面。

诊断题(共 8 道,答案与解析全公开)

第 1 题 基础

下列变化中,属于化学变化的是( )

  1. 冰雪融化
  2. 铁锅生锈
  3. 玻璃破碎
  4. 酒精挥发
看答案与解析

答案:B

解析:铁锅生锈是铁与空气中的水和氧气发生反应生成了铁锈,有新物质生成,属于化学变化;冰雪融化、酒精挥发只是状态改变,玻璃破碎只是形状改变,三者都没有新物质生成,属于物理变化,故选 B。

第 2 题 基础

生活中常见的下列物质中,属于混合物的是( )

  1. 蒸馏水
  2. 液氧
  3. 洁净的空气
  4. 二氧化碳
看答案与解析

答案:C

解析:只由一种物质组成的属于纯净物,由两种或两种以上物质组成的属于混合物。洁净的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质,属于混合物;蒸馏水、液氧、二氧化碳都只由一种物质组成,属于纯净物,故选 C。

第 3 题 进阶

关于物理变化与化学变化,下列说法正确的是( )

  1. 有发光、放热现象的变化一定是化学变化
  2. 有气体放出的变化一定是化学变化
  3. 变化过程中有新物质生成的变化属于化学变化
  4. 物质的聚集状态发生改变的变化一定属于化学变化
看答案与解析

答案:C

解析:判断变化类型的依据只有一条:变化过程中是否有新物质生成,有新物质生成的才是化学变化。灯泡通电发光放热、水受热放出水蒸气、干冰升华时状态改变,都没有新物质生成,却分别伴随发光放热、放出气体和状态改变,所以这些现象都不能作为判断依据,故选 C。

第 4 题 进阶

点燃一支蜡烛,观察到石蜡先熔化成液态并向下流淌,随后燃烧发光放热。对这一过程的分析,正确的是( )

  1. 石蜡熔化属于化学变化
  2. 蜡烛燃烧过程中只发生化学变化
  3. 石蜡熔化属于物理变化,蜡烛燃烧属于化学变化
  4. 石蜡熔化与蜡烛燃烧都不属于化学变化
看答案与解析

答案:C

解析:石蜡熔化只是由固态变为液态,没有新物质生成,属于物理变化;蜡烛燃烧生成了水和能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳,有新物质生成,属于化学变化。同一过程中两种变化相伴发生,说明化学变化中常伴随物理变化,故选 C。

第 5 题 挑战

下列过程中,一定发生了化学变化的是( )

  1. 干冰放在空气中逐渐变少
  2. 铜棒被拉成细铜丝
  3. 将盛浓盐酸与浓氨水的两个集气瓶瓶口相对,抽出毛玻璃片后产生大量白烟
  4. 冰凌的生成与消融
看答案与解析

答案:C

解析:浓盐酸挥发出的氯化氢与浓氨水挥发出的氨气相遇,反应生成了氯化铵固体小颗粒,因此出现白烟,有新物质生成,属于化学变化。干冰变少是升华、铜棒拉丝是形状改变、冰凌生成与消融是状态改变,三者均为物理变化,故选 C。

第 6 题 基础

只由一种物质组成的物质叫做________,如蒸馏水、液氧、铜等。

看答案与解析

答案:纯净物

解析:物质按组成可以分为纯净物和混合物。只由一种物质组成的是纯净物,蒸馏水、液氧、铜都只含一种物质,符合这一特征;由两种或两种以上物质混合而成、没有固定组成的才是混合物。因此填纯净物。

第 7 题 进阶

汽油具有可燃性,可用作燃料;铜具有导电性,可用作导线。其中可燃性属于物质的________性质。

看答案与解析

答案:化学

解析:物质的性质分为物理性质和化学性质两类,区分标准是看这一性质是否需要通过化学变化才能表现出来。可燃性只有在汽油燃烧这一化学变化中才能体现,所以属于化学性质;导电性不需要发生化学变化就能表现,属于物理性质。因此填化学。

第 8 题 挑战

物质的用途由它的性质决定。请分别举出一个利用物理性质和利用化学性质的用途实例,并说明你判断性质类别的依据。

看答案与解析

答案:铜具有良好的导电性,因此可用于制作导线,导电性不需要通过化学变化就能表现出来,属于物理性质;汽油具有可燃性,因此可用作燃料,可燃性必须在燃烧这一化学变化中才能表现出来,属于化学性质;判断依据是看该性质是否需要通过化学变化才能体现,需要的是化学性质,不需要的是物理性质。

解析:本题要求把性质与用途对应起来,并用统一的标准给性质归类。答题要点有三层:先举物理性质对应用途的实例(如导电性制导线、铝的导热性制炊具),再举化学性质对应用途的实例(如可燃性作燃料、腐蚀性用于除锈),最后点明判断标准是是否需要通过化学变化表现。只罗列用途而不说明依据,不能得满分。

课标对应

…知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科,其特征是从分子层次认识物质,通过化学变化创造物质;,初步了解化学科学的发展历程,体会实验探究和模型建构是化学科学研究的基本方法;…

《课程标准》原文节选(che-2022:1.1)

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