拉拉手,交朋友
学着向新同学介绍自己,用拉拉手、一起玩的方式结交朋友,知道朋友之间要轮流、要商量,遇到不愉快时把话说清楚。
这一页讲的是一年级上册 第2单元 过好校园生活 第6课 拉拉手,交朋友里的「拉拉手,交朋友」,教材要求做到:能向新同学介绍自己的名字和爱好。它不是凭空出现的——要先会「过好校园生活」、「老师,您好!」,这一页才读得顺。学完之后,它会直接支撑「上课了,好好学」。下面配了 8 道诊断题,其中基础 3 道、进阶 5 道,答案与解析全部公开;先自己做一遍,再对照解析找断点。
掌握标准
- 能向新同学介绍自己的名字和爱好
- 能举例说明和朋友一起玩要轮流、要商量
- 会说出和朋友闹别扭后怎样把话说清楚
先修关系
箭头从「先修」指向「本知识点」,再指向「后续」;点节点可跳到对应页面。
诊断题(共 8 道,答案与解析全公开)
第 1 题 基础
课间,小明看到一个新来的同学,一个人站在教室外面,没人跟他玩。小明应该怎么做?
- 站在一边等他主动过来找我。
- 和同学一起议论他为什么不合群。
- 走上前打个招呼,邀请他一起玩。
- 装作没看见,自己玩自己的。
看答案与解析
答案:C
解析:主动打招呼、邀请别人一起玩是交朋友的开始,第一项正确。第二项只是干等,第三项议论别人会伤人,第四项冷漠,交不到朋友。
第 2 题 基础
课间玩滑梯时,前面已经排了好几个同学。小刚应该怎么做?
- 从旁边挤到最前面先滑。
- 从滑梯下面往上爬。
- 推前面的同学快点滑下去。
- 排在队伍后面,轮到自己再滑。
看答案与解析
答案:D
解析:玩游戏要排队、轮流、守规则,第一项正确。第二项插队破坏秩序,第三项逆向攀爬很危险,第四项推人容易让同学摔伤。
第 3 题 进阶
课间,同桌起身时碰掉了小美的铅笔盒,笔撒了一地。同桌连声说对不起。小美蹲下来先看了看笔有没有摔坏,然后____,两个人一起把笔捡起来。
看答案与解析
答案:原谅他,说一声没关系
解析:同学碰掉东西多半不是故意的,他已经道歉,再计较就容易伤和气。先看看东西有没有坏,再说一句没关系,两个人心里都舒服,往后还会互相照应。
第 4 题 进阶
玩老鹰捉小鸡时,小雨和好朋友都想当老鹰,谁也不让。她们应该怎么做?
- 谁力气大谁当老鹰。
- 商量好轮流当,或者用石头剪刀布来决定。
- 吵一架,谁吵赢了谁当。
- 干脆都不玩了,谁也不当。
看答案与解析
答案:B
解析:朋友之间遇事要商量,找公平的办法解决,第一项正确。第二项靠力气压人,第三项用吵架定输赢,第四项赌气放弃,都不利于相处。
第 5 题 挑战
有同学因为小华说话带口音,笑他说话怪。小华应该怎么做?
- 以后再也不说话了,免得被人笑。
- 也去嘲笑那个同学的口音。
- 告诉他这样会让人难过,请他不要再说,也可以告诉老师。
- 忍着不说,自己心里难受。
看答案与解析
答案:C
解析:被人嘲笑时可以平和地表明态度,也可以请老师帮忙,第一项正确。第二项用不说话来躲避,属绝对化;第三项以牙还牙;第四项一味忍让,问题不会解决。
第 6 题 挑战
小刚和好朋友因为一件小事吵了架,两天没说话。他应该怎么做?
- 等他先来道歉,不然永远不理他。
- 再也不要这个朋友了,换一个就行。
- 叫其他同学都不理他,让他知道厉害。
- 主动找朋友说说话,把话说开,重新做好朋友。
看答案与解析
答案:D
解析:朋友之间有矛盾要主动化解,第一项做法大气。第二项把面子看得比友谊重,还用永远不理来赌气,属绝对化;第三项轻易放弃朋友;第四项联合别人孤立同学,是错的。
第 7 题 挑战
好朋友悄悄告诉小丽,他把同学的橡皮藏进了讲台抽屉,要小丽别说出去。小丽想了想,觉得这件事不能顺着朋友。请你评一评小丽的想法,并说说真正的朋友应该怎样做。
看答案与解析
答案:小丽想得对。朋友做了错事,帮着隐瞒并不是讲义气,只会让他错得更远;应该劝他把橡皮还给同学、向同学道歉,再陪他一起去把情况说明白。
解析:朋友之间讲情义,但情义不能盖过对错。藏东西已经给同学添了麻烦,瞒下去只会让错误变大。劝朋友认错、改错,才是替他着想。
第 8 题 基础
小丽想和班里的同学交朋友。下面哪种做法最合适?
- 坐在座位上等别人来认识自己。
- 主动介绍自己,再问问对方喜欢玩什么。
- 把自己的东西全送给别人换朋友。
- 一直跟在别人后面,一句话也不说。
看答案与解析
答案:B
解析:交朋友要主动、真诚地交流,第一项正确。第二项只是等待,第三项用东西换来的不是真朋友,第四项跟着别人却不说话,别人不知道你想做什么。
课标对应
喜欢和同学、老师交往,高高兴兴地学,快快乐乐地玩。
《课程标准》原文(ddf-2022:1.RX.06)
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