散文阅读:品味语言
能品味散文的语言,体会其表达效果
这一页讲的是必修上册 第二单元 时代楷模里的「散文阅读:品味语言」,教材要求做到:能品味散文的语言,体会其表达效果。它不是凭空出现的——要先会「散文阅读:把握主旨」,这一页才读得顺。学完之后,它会直接支撑「小说阅读:人物形象分析」。下面配了 8 道诊断题,其中基础 5 道、进阶 3 道,答案与解析全部公开;先自己做一遍,再对照解析找断点。
掌握标准
- 能品味散文的语言,体会其表达效果
先修关系
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诊断题(共 8 道,答案与解析全公开)
第 1 题 基础
阅读散文阅读:品味语言时应该关注什么?
- 字数多少
- 主旨、语言、情感
- 段落长度
- 作者年龄
看答案与解析
答案:B
解析:阅读散文阅读:品味语言要关注主旨、语言、情感。
第 2 题 基础
《荷塘月色》中“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上”,“泻”字用得好,是因为
- 化静为动,写出月光流动倾泻的动态与轻柔,比“照”更富情韵
- 说明荷塘的水正在向外流淌,属于实写水势
- 与下文“薄薄的青雾浮起”语意重复,起强调作用
- 只是为了避开与前文的“照”字重复,并无特别用意
看答案与解析
答案:A
解析:“泻”承接前面的“如流水一般”,把静态的月光写得如水般流动倾泻,轻柔而有质感,与“静静地”相配,营造朦胧幽静的意境。B项误把比喻当实写水势,C项“重复强调”与D项“仅避重复”都缩小了这一炼字的表达效果。
第 3 题 基础
《荷塘月色》写荷香:“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上____似的。”空缺处应填
看答案与解析
答案:渺茫的歌声
解析:作者以听觉上的“渺茫的歌声”来写嗅觉上的“缕缕清香”,两种感觉互相沟通,把若有若无、断续飘忽的荷香写得可闻可感,这正是通感手法的妙处。填“渺茫的歌声”方合原文。
第 4 题 进阶
“塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲”一句所用的修辞及效果是
- 只用夸张,突出月色明亮耀眼、照彻荷塘
- 用通感兼比喻,把视觉的光影写成听觉的旋律,写出月色的和谐优美
- 只用拟人,赋予光与影以人的情感和意志
- 用借代,以“梵婀玲”代指整个荷塘的景色
看答案与解析
答案:B
解析:“光与影有着和谐的旋律”把视觉形象直接转为听觉感受,是通感;“如梵婀玲上奏着的名曲”再以比喻坐实,二者结合写出月色光影的和谐优美。A项夸张、C项拟人、D项借代,都与本句实际所用手法不符。
第 5 题 进阶
《故都的秋》开头多用短句、句中多停顿,请举例说明这样写的作用。
看答案与解析
答案:文章开篇“秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉”,句子短促、停顿频繁,读来舒缓从容;“我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由”也以短句层层递进。这样的句式放慢了节奏,语气如絮语闲谈,正与故都之秋“清”“静”“悲凉”的氛围相合,奠定了全文娓娓道来的抒情基调。
解析:学习提示明确说《故都的秋》开头多用短句、句中多停顿,起到舒缓节奏和营造氛围的作用。答题须先举出原文例子,再落到“节奏舒缓”与“氛围营造”两点;只笼统说“语言优美、富有感情”属空泛作答。
第 6 题 挑战
“比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼”,这组比较的表达效果是
- 用排比夸张地吹嘘北国物产丰富,其实与秋味无关
- 意在贬低南国之秋一无是处,流露明显的地域偏见
- 只是罗列食物与牲畜以凑足字数,并无深意
- 以一连串生活化的比喻构成对比,用南国之秋的“色彩不浓,回味不永”反衬北国之秋的浓烈醇厚
看答案与解析
答案:D
解析:四组比较皆以南方之物比北方之物,前者淡薄、后者浓烈,正对应上文“色彩不浓,回味不永”与北国之秋的深味;喻体取自日常饮食牲畜,语带诙谐而情感真挚。A项“与秋味无关”、B项“贬低南国”、C项“凑字数”都误解了这种以俗喻雅的反衬手法。
第 7 题 基础
《故都的秋》结尾写道:“秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把____折去,换得一个三分之一的零头。”空缺处应填
看答案与解析
答案:寿命的三分之二
解析:作者愿以三分之二的生命换取故都之秋的三分之一,以近乎痴语的假设把眷恋之情推到极致,比直接抒情更有力量。填“寿命的三分之二”既合原文,也见出全文情感的落点。
第 8 题 基础
《荷塘月色》大量使用“曲曲折折”“田田”“亭亭”“蓊蓊郁郁”“脉脉”等叠词,其表达效果是
- 使句子变长,便于凑足篇幅字数
- 故意重复用词,造成语言啰嗦拖沓
- 增强音韵的和谐,使描写更细腻传神,语言朴素典雅而富于诗意
- 表示作者对荷塘景物分辨不清,印象模糊
看答案与解析
答案:C
解析:叠词既有摹状之细,又有音韵之美:“曲曲折折”写荷塘轮廓,“田田”状荷叶相连,“脉脉”写流水无声,读来音节谐美。学习提示也指出《荷塘月色》善用叠词,语言朴素典雅、准确传神、贮满诗意。A、B两项贬为凑字啰嗦,D项“印象模糊”更与细致描摹相反。
课标对应
…能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵…
《课程标准》原文节选(cyw-2022:G.YD.04)
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