地球的宇宙环境

地理 | 10年级

宇宙由多种天体组成,星云、恒星、行星、彗星、流星体等物质统称天体,恒星和星云是最基本的天体;天体相互吸引、绕转形成地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙。太阳质量占太阳系总质量的99.86%,太阳活动影响地球;日地距离、质量与自转周期适中,使地球成为有生命的天体。

这一页讲的是必修第一册 第一单元 从宇宙看地球 · 第一节 地球的宇宙环境里的「地球的宇宙环境」,教材要求做到:能按层级说出地月系、太阳系、银河系与可观测宇宙的包含关系。学完之后,它会直接支撑「地球的形成与演化」。下面配了 8 道诊断题,其中基础 3 道、进阶 5 道,答案与解析全部公开;先自己做一遍,再对照解析找断点。

掌握标准

先修关系

先修 · 学这页之前先会起点 · 没有更早的先修本知识点地球的宇宙环境后续 · 学完接着学地球的形成与演化

箭头从「先修」指向「本知识点」,再指向「后续」;点节点可跳到对应页面。

诊断题(共 8 道,答案与解析全公开)

第 1 题 基础

夜晚肉眼所见的满天繁星,绝大多数属于哪一类天体?

  1. 恒星
  2. 行星
  3. 星云
  4. 彗星
看答案与解析

答案:A

解析:恒星由炽热气体组成,质量庞大,能自身发出光和热,太阳就是距地球最近的恒星,故夜空中肉眼可见的星点绝大多数是恒星。行星本身不发光,星云呈云雾状且密度小,彗星带有长长的彗尾,都与满天繁星的实际景象不符。

第 2 题 基础

下列天体系统按包含关系由低到高排列,正确的是

  1. 太阳系—地月系—银河系—可观测宇宙
  2. 地月系—太阳系—银河系—可观测宇宙
  3. 银河系—太阳系—地月系—可观测宇宙
  4. 地月系—银河系—太阳系—可观测宇宙
看答案与解析

答案:B

解析:地球与月球组成地月系,地月系从属于太阳系,太阳系又与其他天体系统共同组成银河系,银河系与数以亿计的河外星系合称可观测宇宙,故由低到高的顺序是地月系、太阳系、银河系、可观测宇宙。

第 3 题 进阶

剧烈的太阳活动发生时,下列现象最可能出现的是

  1. 地表长波通信立即中断
  2. 地球公转速度明显加快
  3. 电离层受扰动,无线电短波通信受干扰
  4. 地球上潮汐现象完全消失
看答案与解析

答案:C

解析:色球层耀斑爆发会在几分钟到几十分钟内释放巨大能量,抛出高能带电粒子扰动电离层,使依靠电离层反射传播的无线电短波通信受到干扰。长波通信主要靠地波传播,地球公转速度和潮汐现象也不会因太阳活动而明显改变。

第 4 题 挑战

读表1-1-1,火星与太阳距离约为地球的1.52倍,表面平均温度约零下65摄氏度,而地球为15摄氏度。据此判断火星不利于生命存在的主要原因是

  1. 体积过大,引力过强使大气逃逸
  2. 公转周期太长,季节更替过于频繁
  3. 自转周期过短,昼夜温差接近于零
  4. 距太阳较远,表面温度低,液态水难以稳定存在
看答案与解析

答案:D

解析:表中火星与太阳的距离为1.52个天文单位,单位面积接受到的太阳光热少于地球,表面平均温度低至零下65摄氏度,水难以长期以液态存在。火星体积小于地球、公转周期为1.88年,都不构成最主要限制。

第 5 题 基础

太阳大气从内向外依次分为光球层、____和日冕层。

看答案与解析

答案:色球层

解析:太阳大气层自内向外依次为光球层、色球层和日冕层。人们肉眼所见的太阳光亮表面是光球层,太阳黑子出现在光球层上,耀斑出现在色球层上,日冕层位于最外侧。

第 6 题 进阶

太阳黑子的面积和数量呈周期性变化,其最明显的周期平均约为____年。

看答案与解析

答案:11

解析:教材指出太阳黑子的面积和数量在时间上表现出周期性变化的特点,最明显的周期平均约为11年,耀斑往往与太阳黑子同时出现,并具有同样的变化周期。

第 7 题 进阶

地球是目前太阳系中唯一存在生命的天体。请从地球自身条件角度,说明其适合生命存在的原因。

看答案与解析

答案:①日地距离适中,接受到的太阳光热适量,地表有适宜温度,水能以液态存在;②地球质量适中,引力可聚集适量气体形成以氮和氧为主的大气层;③自转和公转周期适中,地表温度的日变化和季节变化幅度不大。

解析:生命存在需要适宜的温度、液态水、大气层和较稳定的温度变化,分别对应日地距离、地球质量和自转公转周期三个自身条件。答题时应逐条对应说明,只笼统写温度适宜不能得分。

第 8 题 挑战

日地距离为1天文单位,约1.5亿千米。火星与太阳的距离为1.52天文单位,则火星与太阳的距离约为多少亿千米?(保留两位小数)

看答案与解析

答案:2.28

解析:1天文单位约等于1.5亿千米,火星与太阳的距离为1.52天文单位,用1.52乘以1.5得2.28,即约2.28亿千米。可见火星比地球离太阳更远,单位面积获得的光热更少。

课标对应

…运用资料,描述地球所处的宇宙环境,说明太阳对地球的影响。…

《课程标准》原文节选(geo-2017:G1.1)

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