二年级上册 身体上的尺子

单元内容概览

本单元是人民教育出版社义务教育教科书数学二年级上册的综合实践活动，内容为身体上的尺子，是图形与几何领域测量知识与综合实践活动结合的载体。学生在前面单元学习了厘米和米，掌握了用尺子测量长度的方法，本单元进一步认识身体尺，了解拃、庹、步、脚等古代使用过的长度单位，量一量身体尺的长度，用身体尺测量身边的物体，感受身体尺在生活中的应用，发展量感和实践能力。 本单元安排3个课时：第1课时认识身体尺，学生认识拃、庹、步、脚、指、手、肘等身体尺，理解身体尺是古代使用过的长度单位；第2课时量一量、用一用，学生两人合作量一量身体尺的长度，选择合适的身尺测量身边的物体，比较身体尺和身体部位的长度发现规律；第3课时分享与展示，学生开展小讲堂活动，研究身体尺中的秘密，了解古文中的身体尺，进行自我评价。

单元学习目标

1. 本单元学生能够结合具体情境，认识拃、庹、步、脚等身体尺，理解身体尺的含义和来历；能够量一量身体尺的长度，用厘米或米作单位记录测量结果；能够用数学的眼光观察身边的物体，用身体尺估计物体的长度；能够发现身体尺与身体部位、与厘米米之间的联系，量感进一步发展，学会用数学的眼光观察周围世界中的长度。
2. 本单元学生能够两人合作选择合适的尺子量一量身体尺的长度，掌握测量身体尺的方法；能够比较身体尺和一些身体部位的长度，发现我的1庹长和身高差不多、我的上臂长和头长差不多等规律，发展归纳推理能力；能够根据物体的特点选择合适的身尺测量，量古树树干粗选庹、贴福字时确定位置选拃，发展推理意识；能够把身体尺的长度换算成厘米或米，用身体尺估计物体的长度，发展模型意识；能够综…
3. 本单元学生能够说一说身体尺的长度，用数学语言描述测量结果；能够说一说测量的过程和结果，用数学语言描述用身体尺测量物体的方法；能够说一说选择身体尺的理由，用数学语言表达判断的过程；能够讲一讲身体尺中的秘密，分享测量的发现；能够讲一讲古文中的身体尺，布手知尺、跬步千里，逐步学会用数学的语言表达现实世界。
4. 通过本单元的学习，学生不仅认识身体尺，更在丰富的实践活动中获得积极的数学学习体验，感受数学文化的魅力，体验数学的应用价值；学生养成认真测量、仔细观察、合作互助的良好习惯，发展量感、应用意识和实践能力，为后续的数学学习奠定基础，实现数学核心素养的整体发展。
5. 目标叙写遵循可操作、可检测的原则。会用数学的眼光观察现实世界目标可以通过找一找、认一认等任务检测，学生能找到身体尺、说出身体尺的含义即为达标；会用数学的思维思考现实世界目标可以通过量一量、用一用等任务检测，学生能量出身体尺的长度、选择合适的身体尺测量物体即为达标；会用数学的语言表达现实世界目标可以通过说一说、讲一讲等任务检测，学生能说测量结果、讲身体尺的秘密…
6. 教师在教学中应整体把握目标的层次性和关联性，循序渐进地促进学生数学素养的发展。

教学重点

• 认识拃、庹、步、脚等身体尺，理解身体尺的含义和来历。
• 量一量身体尺的长度，选择合适的身体尺测量身边的物体。
• 发现身体尺的规律，把身体尺的长度与厘米、米联系起来。

教学难点

• 正确理解各种身体尺的含义，区分拃、庹、步的不同。
• 规范测量身体尺，正确记录用厘米或米作单位的测量结果。
• 根据物体特点选择合适的身尺，正确换算身体尺与厘米米。

课时安排（3 课时）

1. 第一课时　认识身体尺
2. 第二课时　量一量、用一用
3. 第三课时　分享与展示

教学过程（节选）