二年级上册 校园小导游

单元内容概览

本单元是人民教育出版社义务教育教科书数学二年级上册的综合实践活动，内容为校园小导游，是图形与几何领域方向知识与综合实践活动结合的载体。学生在一年级已经认识了上下、前后、左右等方位，本单元进一步学习东、南、西、北四个方向，认识方向牌，了解地图的绘制方法，在校园情境中辨认方向、设计导游路线，综合运用方向知识解决实际问题，发展空间观念和实践能力。 本单元安排3个课时：第1课时认识东、南、西、北，学生认识四个方向，学习辨认方向的方法，制作方向牌；第2课时设计导游路线，学生在方向牌上标出学校校门和其他建筑物的大致位置，利用这幅图设计导游路线；第3课时分享与展示，学生开展小讲堂活动，研究大自然指引方向、北斗卫星导航等内容，认识安全疏散示意图，进行自我评价。

单元学习目标

1. 本单元学生能够结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，掌握辨认方向的方法；能够观察方向牌，发现东、南、西、北的排列规律，理解东和西相对、南和北相对；能够观察地图，了解上北、下南、左西、右东的绘制方法；能够用数学的眼光观察生活中的方向现象，发现太阳东升西落、北极星在北方等方向线索，空间观念进一步发展，学会用数学的眼光观察周围世界。
2. 本单元学生能够根据已知方向推理其他方向，理解只要确定一个方向其他三个方向就确定了，发展推理意识；能够在方向牌上标出学校校门和其他建筑物的大致位置，用方向描述位置，发展模型意识；能够利用方向图设计导游路线，用方向描述路线；能够理解教学楼在操场左边还是右边与观察角度有关，发展分析判断能力；能够综合运用方向知识解决实际问题，初步学会用数学的思维思考生活中的方向问题…
3. 本单元学生能够说一说辨认方向的方法，用数学语言描述太阳、指南针与方向的关系；能够说一说校园建筑物的方向，用数学语言描述位置；能够说一说导游路线，从大门往北走先到教学楼再到多功能厅，用数学语言描述路线；能够讲一讲大自然指引方向的知识，分享小讲堂的内容；能够分享做校园小导游的经验，逐步学会用数学的语言表达现实世界。
4. 通过本单元的学习，学生不仅认识东、南、西、北四个方向，更在丰富的实践活动中获得积极的数学学习体验，感受数学与生活的密切联系，体验数学的应用价值；学生养成观察方向、有条理表达、合作互助的良好习惯，发展空间观念、应用意识和实践能力，为后续的数学学习奠定基础，实现数学核心素养的整体发展。
5. 目标叙写遵循可操作、可检测的原则。会用数学的眼光观察现实世界目标可以通过认一认、辨一辨等任务检测，学生能辨认四个方向、说出校园建筑物的方向即为达标；会用数学的思维思考现实世界目标可以通过做一做、画一画等任务检测，学生能制作方向牌、设计导游路线即为达标；会用数学的语言表达现实世界目标可以通过说一说、讲一讲等任务检测，学生能说辨认方法、讲导游路线即为达标。教师在…

教学重点

• 认识东、南、西、北四个方向，掌握辨认方向的方法。
• 认识方向牌，了解地图按上北、下南、左西、右东绘制。
• 在方向牌上标出建筑物位置，设计导游路线，用方向描述路线。

教学难点

• 正确辨认东、南、西、北，理解东和西相对、南和北相对。
• 正确制作方向牌，规范标注方向和建筑物位置。
• 用规范的语言描述位置和路线，设计合理的导游路线。

课时安排（3 课时）

1. 第一课时　认识东、南、西、北
2. 第二课时　设计导游路线
3. 第三课时　分享与展示

教学过程（节选）