二年级上册 厘米和米

单元内容概览

本单元是人民教育出版社义务教育教科书数学二年级上册第四单元，内容为厘米和米，是图形与几何领域测量知识的起始单元。学生在一年级已经认识了长、短等概念，积累了比较物体长短的经验，本单元学习长度单位，认识统一的长度单位厘米和米，掌握用尺子量长度和画线段的方法，学会选择合适的长度单位，是学生第一次系统地学习测量知识，也是后续学习其他长度单位的重要基础。

单元学习目标

1. 本单元学生能够结合具体情境，理解统一长度单位的必要性；能够认识长度单位厘米和米，知道厘米用cm表示、米用m表示；能够建立1厘米和1米的长度观念，估计身边物体的长度；能够用数学的眼光观察物体的长度，量感进一步发展，学会用数学的眼光观察周围世界中的长度。
2. 本单元学生能够掌握用尺子量长度的方法，把尺子的刻度0对准物体的左端，正确读出长度；能够掌握画线段的方法，画出指定长度的线段；能够理解1米等于100厘米，进行简单的单位换算；能够根据物体的长度选择合适的长度单位，用估计和比较的方法判断长度单位；能够解决与长度有关的实际问题，如一条绳子长1米剪去30厘米还剩多少厘米，发展推理意识和模型意识，初步学会用数学的思维思…
3. 本单元学生能够说一说1厘米有多长、1米有多长，用数学语言描述长度单位；能够说一说测量方法，用数学语言描述用尺子量长度的过程；能够读一读长度单位，正确读写cm、m；能够说一说物体的长度，用数学语言描述测量结果；能够说一说选择长度单位的理由，用数学语言表达判断的过程；能够与同伴交流自己的测量过程和发现，逐步学会用数学的语言表达现实世界。
4. 通过本单元的学习，学生不仅掌握长度单位的知识技能，更在丰富的数学活动中获得积极的数学学习体验，感受测量的实用性，体验数学学习的乐趣；学生养成认真观察、规范测量、仔细记录的良好学习习惯，形成初步的量感和空间观念，为后续的数学学习奠定基础，实现数学核心素养的整体发展。
5. 目标叙写遵循可操作、可检测的原则。会用数学的眼光观察现实世界目标可以通过估一估、找一找等任务检测，学生能估计物体长度、找到大约1厘米的物体即为达标；会用数学的思维思考现实世界目标可以通过量一量、画一画等任务检测，学生能正确测量、画出线段即为达标；会用数学的语言表达现实世界目标可以通过说一说、读一读等任务检测，学生能说测量方法、读写长度单位即为达标。教师在教学…

教学重点

• 认识长度单位厘米和米，建立1厘米、1米的长度观念。
• 掌握用尺子量长度和画线段的方法，理解1米等于100厘米。
• 根据物体长度选择合适的单位，估一估、量一量解决实际问题。

教学难点

• 正确使用尺子测量，刻度0对准物体左端，读数准确。
• 正确建立1厘米、1米的长度观念，估计长度偏差不大。
• 正确选择长度单位，判断物体长度用厘米还是米作单位。

课时安排（6 课时）

1. 第一课时　统一长度单位
2. 第二课时　认识厘米
3. 第三课时　认识米
4. 第四课时　线段
5. 第五课时　解决问题
6. 第六课时　整理和复习

教学过程（节选）