三年级下册 生活中的运动现象

单元内容概览

本单元是人民教育出版社义务教育教科书数学三年级下册第一单元，内容为生活中的运动现象，是图形与几何领域的核心内容。本单元从生活中的运动现象出发，认识轴对称图形，理解平移和旋转，感受生活中的图形运动。轴对称、平移和旋转是图形运动的基本形式，本单元的学习为学生后续学习图形的变换奠定基础，帮助学生用数学的眼光观察生活中的运动现象。 本单元安排3个课时：第1课时轴对称图形，学生认识轴对称图形，理解对称轴的含义，辨认轴对称图形；第2课时平移，学生认识平移现象，理解平移的特点，辨认平移现象；第3课时旋转，学生认识旋转现象，理解旋转的特点，辨认旋转现象，了解顺时针和逆时针旋转。三个课时由轴对称到平移再到旋转，由静态图形到动态运动，层层递进，让学生在观察和操作中感受图形运动的奥秘。

单元学习目标

1. 本单元学生能够结合具体情境，认识轴对称图形，理解对折后能完全重合的图形是轴对称图形；能够认识平移和旋转，理解一个物体沿某一方向移动一定距离是平移、绕着某一点转动是旋转；能够用数学的眼光观察生活中的运动现象，发现生活中的轴对称、平移和旋转，空间观念进一步发展，学会用数学的眼光观察周围世界中的运动。
2. 本单元学生能够辨认轴对称图形，理解对称轴的含义，了解长方形有2条对称轴正方形有4条对称轴；能够辨认平移现象，理解平移的特点，判断哪些现象是平移现象；能够辨认旋转现象，理解旋转的特点，认识顺时针和逆时针旋转；能够区分平移现象和旋转现象；能够想象图形运动的结果，辨认小房子通过平移相互重合；能够理解图形是从哪张对折后的纸上剪下来的，发展空间观念和推理能力，初步学会…
3. 本单元学生能够说一说轴对称图形的特征，用数学语言描述对折后能完全重合；能够说一说平移现象，用数学语言描述一个物体沿某一方向移动一定距离；能够说一说旋转现象，用数学语言描述绕着某一点转动；能够说一说生活中的轴对称、平移和旋转现象，用数学语言表达生活中的运动；能够说一说剪纸中的图形运动，用数学语言表达图形运动的特征；能够与同伴交流自己的观察发现，逐步学会用数学的…
4. 通过本单元的学习，学生不仅认识轴对称、平移和旋转，更在丰富的观察和操作活动中获得积极的数学学习体验，感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣；学生养成仔细观察、动手操作、乐于探究的良好学习习惯，形成初步的空间观念和几何直观，为后续的数学学习奠定基础，实现数学核心素养的整体发展。
5. 目标叙写遵循可操作、可检测的原则。会用数学的眼光观察现实世界目标可以通过找一找、看一看等任务检测，学生能发现生活中的运动现象、辨认轴对称图形即为达标；会用数学的思维思考现实世界目标可以通过判一判、想一想等任务检测，学生能判断平移和旋转、想象图形运动结果即为达标；会用数学的语言表达现实世界目标可以通过说一说、讲一讲等任务检测，学生能说图形运动特征、说生活现象即…

教学重点

• 认识轴对称图形，理解对折后能完全重合的图形是轴对称图形，认识对称轴。
• 认识平移和旋转，理解平移是沿某一方向移动一定距离、旋转是绕着某一点转动。
• 辨认生活中的轴对称、平移和旋转现象，区分平移和旋转。

教学难点

• 正确辨认轴对称图形，正确说出对称轴的含义。
• 正确辨认平移和旋转现象，正确区分平移和旋转。
• 正确辨认小房子通过平移相互重合，正确辨认剪纸中的图形运动。

课时安排（3 课时）

1. 第一课时　轴对称图形
2. 第二课时　平移
3. 第三课时　旋转

教学过程（节选）