七年级上册 设计学校田径运动会比赛场地

单元内容概览

本单元是人民教育出版社义务教育教科书数学七年级上册的综合与实践活动，内容为设计学校田径运动会比赛场地，是图形与几何领域知识的综合应用。学生在第六章学习了几何图形初步，掌握了直线、射线、线段、角等基本几何图形的知识，本单元应用这些知识了解田径运动会不同运动项目的场地设计要求，为学校田径运动会规划比赛场地，综合应用数学知识解决实际问题。本单元的学习让学生感受数学在体育中的应用，发展应用意识和实践能力。 本单元安排6个课时：第1课时了解田径运动会场地设计要求，学生了解田赛、径赛的分类和场地设计的国际标准。第2课时径赛项目跑道的设计，学生设计400米跑道的径赛项目场地。第3课时田赛项目场地的设计第一课时，学生设计跳高、跳远场地。第4课时田赛项目场地的设计第二课时，学生设计铅球场地。

单元学习目标

1. 本单元学生能够用数学的眼光观察学校体育场，认识跑道的结构、沙坑的形状、铅球场地的组成，从场地中抽象出数学图形；能够用数学的眼光观察田径运动会的运动项目，发现田赛、径赛的场地设计蕴含着数学知识，应用意识进一步发展，学会用数学的眼光观察周围世界中的数学。
2. 本单元学生能够了解田径运动会的运动项目分为田赛、径赛两类，了解场地设计的国际标准；能够应用圆的知识分析400米跑道的弯道，应用线段的知识分析直道；能够应用比例尺的知识按适当的比例绘制场地的示意图；能够应用圆和扇形的知识分析铅球场地，计算场地的占地面积；能够应用角的知识分析起点线的位置；能够综合考虑安全、互不干扰等因素安排比赛场地；能够自己提出与场地规划有关的…
3. 本单元学生能够画一画场地的示意图，用图形语言表达场地设计；能够配以数据和文字说明，用数学语言描述场地的规格；能够说一说设计的思路和理由，用数学语言表达设计说明；能够展示交流设计成果，用数学语言介绍设计方案；能够写一写研究报告，用数学语言总结实践活动；能够与同伴交流自己的设计，逐步学会用数学的语言表达现实世界。
4. 通过本单元的学习，学生不仅综合应用所学的数学知识，更在实践活动中获得积极的数学学习体验，感受数学在体育中的应用和数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣；学生养成合作交流、严谨细致、勇于实践的良好学习习惯，形成初步的应用意识和实践能力，为后续的数学学习奠定基础，实现数学核心素养的整体发展。
5. 目标叙写遵循可操作、可检测的原则。会用数学的眼光观察现实世界目标可以通过看一看、找一找等任务检测，学生能认识场地结构、发现场地中的数学即为达标；会用数学的思维思考现实世界目标可以通过算一算、画一画等任务检测，学生能计算场地数据、绘制场地示意图即为达标；会用数学的语言表达现实世界目标可以通过说一说、写一写等任务检测，学生能说设计思路、写研究报告即为达标。教师在…

教学重点

• 了解田径运动会的田赛、径赛分类和场地设计的国际标准。
• 应用数学知识设计径赛跑道和田赛场地，绘制场地示意图。
• 综合考虑场地安排，提出问题并解决，展示交流实践成果。

教学难点

• 正确了解场地设计的规格要求，正确识别田赛和径赛项目。
• 正确应用比例尺绘制示意图，正确计算场地尺寸和面积。
• 正确综合考虑场地安排，正确展示交流并评价实践成果。

课时安排（6 课时）

1. 第一课时　了解田径运动会场地设计要求
2. 第二课时　径赛项目跑道的设计
3. 第三课时　田赛项目场地的设计
4. 第四课时　田赛项目场地的设计
5. 第五课时　综合考虑与提出问题
6. 第六课时　方案实施、展示交流与评价

教学过程（节选）