一年级下册 100以内数的认识

单元内容概览

本单元是人民教育出版社义务教育教科书数学一年级下册第三单元，内容为100以内数的认识，是数与代数领域的核心内容。学生在一年级上册已经认识了20以内的数，理解了位值概念，本单元把数的认识扩展到100以内，是学生数概念发展的又一次重大跨越，也是后续学习100以内加减法、万以内数的认识的重要基础。单元以数数、数的组成为基础，引导学生认识个位、十位和百位，掌握100以内数的读写，理解数的顺序和大小比较，学习整十数加减法和整十数加一位数及相应的减法。

单元学习目标

1. 本单元学生能够结合具体情境，估一估、数一数100以内的数，认识100以内的数，理解数的组成，理解10个十是一百；能够认识个位、十位和百位，理解各数位上数字的意义；能够正确读写100以内的数，用多种方式表示数；能够在百数表中找到数的位置，数感进一步发展，学会用数学的眼光观察周围世界中的数量。
2. 本单元学生能够通过数小棒、拨计数器等操作活动，理解数的组成和位值概念，发展抽象概括能力；能够理解几十九添1的规律，正确进行数数；能够掌握比较大小的方法，先比十位、十位相同比个位，理解大得多、大一些、小得多、小一些的含义；能够掌握整十数加减法和整十数加一位数及相应的减法，发展运算能力；能够在摆一摆想一想中有序地摆出不同的数，发现规律，发展有序思考能力，初步学会…
3. 本单元学生能够说一说数的组成，用数学语言描述100以内的数；能够读一读、写一写100以内的数；能够说一说比较的方法，用数学语言描述比较大小的过程；能够说一说大得多、大一些、小得多、小一些的含义；能够正确读写数学符号，用符号表示数的大小关系和运算关系；能够与同伴交流自己的操作过程和数学发现，逐步学会用数学的语言表达现实世界。
4. 通过本单元的学习，学生不仅掌握100以内数的认识的知识技能，更在丰富的数学活动中获得积极的数学学习体验，感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣和成就感；学生养成认真倾听、规范书写、有序操作、仔细计算的良好学习习惯，形成初步的数感、符号意识、运算能力和位值概念，为后续的数学学习奠定基础，实现数学核心素养的整体发展。
5. 目标叙写遵循可操作、可检测的原则。会用数学的眼光观察现实世界目标可以通过估一估、数一数、写一写等任务检测，学生能数出100以内的数、理解数的组成、规范读写数字即为达标；会用数学的思维思考现实世界目标可以通过拨一拨、算一算等任务检测，学生能理解位值概念、正确比较大小、计算简单的加减法即为达标；会用数学的语言表达现实世界目标可以通过说一说、读一读等任务检测，学生…
6. 教师在教学中应整体把握目标的层次性和关联性，循序渐进地促进学生数学素养的发展。

教学重点

• 正确数出100以内的数，理解数的组成，认识个位、十位和百位。
• 掌握100以内数的读写，理解数的顺序，正确比较大小。
• 掌握整十数加减法和整十数加一位数及相应的减法。

教学难点

• 正确数出几十九添1的规律，数数不遗漏、不重复。
• 理解33中的两个3、100中的1表示的不同意义。
• 掌握先比十位、十位相同比个位的比较大小方法。

课时安排（9 课时）

1. 第一课时　数数、数的组成
2. 第二课时　数数、数的组成
3. 第三课时　读写数
4. 第四课时　读写数
5. 第五课时　数的顺序
6. 第六课时　比较大小
7. 第七课时　比较大小
8. 第八课时　简单的加、减法
9. 第九课时　摆一摆想一想与整理复习

教学过程（节选）