一年级上册 复习与关联

单元内容概览

本单元是人民教育出版社义务教育教科书数学一年级上册第六单元，内容为复习与关联，是整册教材的总结性单元。学生在前面五个单元学习了5以内数的认识和加减法、6～10的认识和加减法、认识立体图形、11～20的认识、20以内的进位加法，本单元对这些知识进行系统的整理和复习，沟通知识之间的内在联系，帮助学生构建完整的知识网络。单元以整理与关联为主线，从数与运算、数量关系、图形的认识三个领域对整册知识进行梳理，通过应用提升活动综合运用所学知识解决问题。

单元学习目标

1. 本单元学生能够回顾整理这学期认识的数，进一步理解数的意义和组成，会用数学的眼光观察生活中的数；能够观察数表，发现数的排列规律，感受数的有序性；能够观察情境图，发现数学信息和数量关系，提出数学问题；数感更加丰富，学会用数学的眼光观察周围世界中的数量。
2. 本单元学生能够整理加减法知识，巩固凑十法和加减法之间的联系，运算能力进一步巩固；能够观察数表和算式表，发现规律、归纳规律，发展推理意识；能够综合运用所学知识解决实际问题，把生活问题抽象为数学问题，用加减法模型解决问题，发展模型意识；能够进行简单的推理判断，如思考谁剩下的多、方框里可以填几，初步学会用数学的思维思考生活中的数量问题。
3. 本单元学生能够说一说这学期的收获，用数学语言描述学到的知识；能够说一说数的组成和计算方法，用数学语言描述数学知识；能够说一说解题思路，用数学语言表达解决实际问题的过程；能够说一说发现的规律，与同伴交流自己的发现；能够敢于把自己的想法讲给大家听，会倾听别人的发言，逐步学会用数学的语言表达现实世界。
4. 通过本单元的学习，学生系统整理一学期所学的数学知识，构建完整的知识网络，巩固数和运算、数量关系、图形认识等知识技能；在整理和运用中发展数感、符号意识、运算能力、空间观念和应用意识；在自我评价中养成反思和改进的习惯，学会检查改错、与人合作；感受一学期学习的成就感和数学学习的乐趣，增强学习数学的信心，为后续的数学学习奠定基础，实现数学核心素养的整体发展。
5. 目标叙写遵循可操作、可检测的原则。会用数学的眼光观察现实世界目标可以通过数一数、找一找等任务检测，学生能发现生活中的数、观察数表发现规律即为达标；会用数学的思维思考现实世界目标可以通过算一算、想一想等任务检测，学生能正确计算、综合解决问题即为达标；会用数学的语言表达现实世界目标可以通过说一说、讲一讲等任务检测，学生能说知识收获、说解题思路即为达标。教师在教学…
6. 教师在复习教学中应整体把握目标的层次性和关联性，发挥复习课整理、沟通、提升的功能，促进学生数学素养的整体发展。

教学重点

• 系统整理数与运算、数量关系、图形的认识三大领域的知识。
• 巩固10以内加减法和20以内进位加法，提高口算正确率和速度。
• 综合运用所学知识解决实际问题，发现数表和算式表中的规律。

教学难点

• 用知识图等工具整理零散知识，构建完整的知识网络。
• 正确运用数量关系解决求一共、求还剩、求原来等实际问题。
• 发现数表和算式表中的排列规律，灵活运用规律解决问题。

课时安排（5 课时）

1. 第一课时　数与运算的整理
2. 第二课时　数量关系的整理
3. 第三课时　图形的认识整理
4. 第四课时　应用提升
5. 第五课时　综合练习与自我评价

教学过程（节选）