一年级上册 认识立体图形

单元内容概览

本单元是人民教育出版社义务教育教科书数学一年级上册第三单元，内容为认识立体图形，是图形与几何领域的起始单元。学生在日常生活中已经接触过各种各样的物体，积累了丰富的形状经验，本单元引导学生把这些经验系统化、数学化，初步认识长方体、正方体、圆柱和球四种立体图形，了解它们的基本特征，能够辨认和区分这四种图形，会用这些图形拼搭组合，感受立体图形与生活的密切联系。单元以分一分、说一说、猜一猜、搭一搭、拼一拼等活动为主要形式，让学生在观察、操作、比较中认识立体图形，发展空间观念。

单元学习目标

1. 本单元学生能够结合具体情境，通过按形状分一分认识长方体、正方体、圆柱和球四种立体图形，了解它们的基本特征；能够辨认和区分这四种立体图形，说出身边哪些物品是这些形状的，建立图形与实物的对应关系；能够观察发现图形的特征，如长方体有平平的面、球能向四面八方滚动、圆柱可以这样滚动，学会用数学的眼光观察周围世界中的物体形状。
2. 本单元学生能够通过我说你猜、我说你搭、我说你拿等游戏活动，根据图形的特征进行判断和操作，发展简单的推理能力；能够用所有的积木搭得又稳又高，探索搭得又稳又高的策略，知道平放着比较稳、竖起来搭得高、把球放在长方体上面可以放稳等方法，经历分析、比较、判断的思维过程；能够用4个相同的正方体拼出不同的长方体，探索图形的组合方式，发展空间推理能力，初步学会用数学的思维思…
3. 本单元学生能够说一说身边哪些物品是长方体、正方体、圆柱和球的形状，用数学语言描述生活中的物体；能够描述图形的特征，如长方体有平平的面、圆柱可以这样滚动、球能向四面八方滚动；能够在我说你猜游戏中用语言描述图形特征让别人猜出图形；能够回顾反思搭积木的过程，说一说为什么这样搭、怎样搭得更稳更高；能够与同伴交流自己的操作过程和发现，逐步学会用数学的语言表达现实世界。
4. 通过本单元的学习，学生不仅认识四种立体图形、掌握图形的特征，更在丰富的操作活动中获得积极的数学学习体验，感受图形与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣和成就感；学生养成认真观察、有序操作、合作交流的良好学习习惯，形成初步的空间观念和数学活动经验，为后续的图形与几何学习奠定基础，实现数学核心素养的整体发展。
5. 目标叙写遵循可操作、可检测的原则。会用数学的眼光观察现实世界目标可以通过分一分、说一说等任务检测，学生能按形状分类、说出图形名称和特征即为达标；会用数学的思维思考现实世界目标可以通过猜一猜、搭一搭等任务检测，学生能根据特征判断图形、搭得又稳又高即为达标；会用数学的语言表达现实世界目标可以通过描述图形、回顾反思等任务检测，学生能描述图形特征、说清搭积木的方法即…
6. 教师在教学中应整体把握目标的层次性和关联性，循序渐进地促进学生空间观念的发展。

教学重点

• 认识长方体、正方体、圆柱和球，了解它们的基本特征。
• 能够辨认和区分四种立体图形，说出身边物品的形状。
• 会用图形拼搭组合，探索怎样搭得又稳又高。

教学难点

• 区分长方体和正方体，正确辨认形状相近的立体图形。
• 理解圆柱既能立起来又能滚动的特征，正确描述图形。
• 变换角度拼出多种组合图形，发展初步的空间观念。

课时安排（3 课时）

1. 第一课时　认识立体图形
2. 第二课时　我说你猜、我说你搭与搭积木
3. 第三课时　拼一拼与综合练习

教学过程（节选）