一年级上册 5以内数的认识和加、减法

单元内容概览

本单元是小学数学学习的起始单元，依据人民教育出版社义务教育教科书数学一年级上册第一单元的内容进行整体设计。5以内数的认识和加、减法是数与代数领域最基础的内容，是学生系统学习数学的起点，也是后续学习10以内数的认识、20以内数的认识以及四则运算的重要基础。单元以校园生活、家庭生活为素材，引导学生经历从具体事物中抽象出数的过程，认识1～5各数，学会比较大小，理解序数含义，掌握5以内数的分与合，学习5以内加法和减法的意义与计算，认识0并掌握0的加、减法，在丰富的操作活动中建立初步的数感、符号意识和运算能力。

单元学习目标

1. 本单元学生能够结合具体情境，经历从实际物体中抽象出数的过程，正确数出5以内物体的个数，认识1～5各数和0，理解数的基数含义；能够用一一对应的方法比较两组物体的多少，认识大于号、小于号和等号，会比较5以内数的大小；能够理解序数的含义，正确区分几和第几；能够用多种方式表示5以内的数，初步建立数感，学会用数学的眼光观察周围世界中的数量。
2. 本单元学生能够通过摆一摆、分一分等操作活动，有序地探究5以内各数的分与合，理解几和几组成几、几可以分成几和几，发展有序思考和推理意识；能够结合具体情境理解加法和减法的意义，认识加号和减号，知道把两部分合起来用加法计算、从总数里去掉一部分用减法计算；能够运用接着数、倒着数等方法正确计算5以内加减法，发展运算能力，初步学会用数学的思维思考生活中的数量问题。
3. 本单元学生能够看图说出图中事物的数量，用完整的语言描述数量关系；能够看图说一说算式表示的意思，看算式创编数学小故事，用数学语言表达加减法的意义；能够正确读写数学符号，用大于号、小于号、等号表示数的大小关系，用加号、减号表示运算关系；能够与同伴交流自己的操作过程和数学发现，逐步学会用数学的语言表达现实世界，培养初步的应用意识和表达能力。
4. 通过本单元的学习，学生不仅掌握5以内数的认识和加减法的知识技能，更在丰富的数学活动中获得积极的数学学习体验，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣和信心；学生养成认真倾听、规范书写、有序操作、积极表达的良好学习习惯，形成初步的数感、符号意识和运算能力，为后续的数学学习奠定基础，实现数学核心素养的整体发展。 目标叙写遵循可操作、可检测的原则。
5. 会用数学的眼光观察现实世界目标可以通过数一数、比一比、找一找等任务检测，学生能数出5以内物体的个数、比较数量的多少、发现生活中的数即为达标；会用数学的思维思考现实世界目标可以通过分一分、算一算等任务检测，学生能有序找出5以内数的分法、正确计算加减法即为达标；会用数学的语言表达现实世界目标可以通过说一说、讲一讲等任务检测，学生能看图说算式意思、看算式讲故事即为…

教学重点

• 正确数出5以内物体的个数，规范书写1～5各数。
• 认识大于号、小于号和等号，正确比较5以内数的大小。
• 理解加减法意义，正确计算5以内加减法和0的加减法。

教学难点

• 有序地探究5以内数的分与合，做到不遗漏、不重复。
• 区分几和第几，理解序数含义，解决简单的排队问题。
• 理解加减法意义，结合情境正确列式计算并表达。

课时安排（11 课时）

1. 第一课时　～5的认识
2. 第二课时　～5的认识
3. 第三课时　比大小
4. 第四课时　第几
5. 第五课时　分与合
6. 第六课时　分与合
7. 第七课时　加法
8. 第八课时　加法
9. 第九课时　减法
10. 第十课时　减法
11. 第十一课时　的认识和加、减法与整理复习

教学过程（节选）